维修电工与现代PLC教学的结合
“维修电工"的含义已不仅仅是传统上的操作和维修了，在现代维修电工专业教学中充实可编程控制器及其应用的课题势在行。我作为一名职业技术学校机电技术专业的实习指导教师，经过多年的实习教学和实践，有如下一些体会：
1 维修电工很有必要开设现代PLC课程
我校电子专业有自己的模式和特色，且在教学实践中不断的探索和完善。例如机电专业二年级的实习课程已涉及机床控制电路的学习，同时开设了PLC（可编程控制器）这门课程。电器电路的安装及维修，不是单纯强调多练就能从根本上解决问题的。没有一定的电工控制理论基础是学不好维修电工实习课程的，于是我查找了实习用的相关教科书，发现机床控制电路不外乎是基本逻辑控制电路。因此，我把学生可以理解和接受的逻辑代数中的逻辑与、逻辑或、和逻辑非的控制关系介绍给同学们，让他们在学习中具备最基本的控制理论。而这些知识恰恰与高级电工专业教学中的数字电路知识和可编程控制器应用技术是紧密联系的。这样既使学生掌握电路的基本分析方法，了解简单机床控制电路的设计技巧，增加了学生的学习兴趣；又为将来步人高级电工学习PLC（可编程控制器）技术、复杂设备的维修奠定了基础。
通过多年教学实践，这样安排教学便于学生接受机床配电这一单元的知识，并能使学生做到知识上的融会贯通，从而有效的提高了教学效率的同时，提高了学生的专业技术理论知识和分析解决实际问题的专业操作技能水平与能力。
2 以市场需要为根本立足点，注重学生现代c能力的培养 PLC（可编程控制器）正是综合了计算机技术、自动控制技术以及通讯技术发展起来的新一代工业自动化控制装置。它以其控制能力强、改变生产程序灵活方便、稳定性和可靠性高等特点，在工业自动化控制中显示出较大的优越性。
我校在完成了电力拖动单元电路（点动控制、正反转控制、星一三角形控制）和机床控制电路的专业教学内容基础上，紧随其后安排了PLC（可编程控制器）这一学科。我们在教学中应用的是三菱FX2N一48MR型PLC设备，采用梯形图这种图形语言，因为它沿用了传统的继电接触器控制中的继电器触点、线圈、串并联等术语和图形符号，而且还加进了许多功能强而又使用灵活的指令，将计算机的特点结合进去，编程容易。同时，梯形图比较形象、直观，对于熟悉继电接触器控制系统的学生来说也易于接受。在模拟实验编程程序时，对于可编程控制器各种输人输出来讲既形象又直观，并且可以根据教学、考核需要，将设备各独立的控制环节有机结合，精心编排，设计例题。例如：在基本指令和梯形图设计的课题中，可以结合前面所学的电力拖动单元控制电路（电动控制、正反转控制，星一三角形降压启动控制）或机床控制电路进行编程练习和程序的相互修改练习，也可以分别利用2一3台电动机的简单顺序控制运动进行传统控制和PLC控制编程练习比较。以此来充分发挥设备各控制环节与教学、考核内容之间的联系，较好的完成教学、考核任务，达到一机多用的目的。
3 维修电工与现代PLC的教学体会和探讨
可编程控制器虽然型号、系列、厂家多种多样，但是它们都是采用逻辑指令、梯形图的编程方式。可以通过对某一品牌可编程控制器编程的学习，达到触类旁通的目的。例如我校有三菱、西门子、松下、欧姆龙等可编程控制器，但我们主要采用的三菱FEN一48型号的可编程控制器来学习和应用。三菱FX2N— 48的编程设备利用编程软件在计算机上用编程软件编程。在编程过程中以及调试中都极大的方便了操作者对所编程序随时进行检查和修改。我校2007年所建的PLC机房共投资了80台亚龙科技集团的一235机电一体化可编程控制器设备，分作3间实训室。同时，使用计算机编程软件进行教学，分别实现三菱模拟软件教学演示等、网络化教学、脱机编程减少教学设备投人、学生上机实习或考核的时间不再受PLC机器数量的限制等。
在长时间的教学实践中，我感到可编程控制器技术与维修电工控制电路有着密不可分的紧密联系。我们只要抓好专业教学的基础训练，以市场需求和导向为根本立足点，合理安排好教学内容的先后顺序，在教学中取得很好的社会效益和经济效益的。也只有这样，我们的职业技术教育才能在激烈的市场竞争中求得发展，更好的将理论与实践有机的结合起来，焕发出勃勃的生机与活力。
4 审美能力方面1 维修电工很有必要开设现代PLC课程
我校电子专业有自己的模式和特色，且在教学实践中不断的探索和完善。例如机电专业二年级的实习课程已涉及机床控制电路的学习，同时开设了PLC（可编程控制器）这门课程。电器电路的安装及维修，不是单纯强调多练就能从根本上解决问题的。没有一定的电工控制理论基础是学不好维修电工实习课程的，于是我查找了实习用的相关教科书，发现机床控制电路不外乎是基本逻辑控制电路。因此，我把学生可以理解和接受的逻辑代数中的逻辑与、逻辑或、和逻辑非的控制关系介绍给同学们，让他们在学习中具备最基本的控制理论。而这些知识恰恰与高级电工专业教学中的数字电路知识和可编程控制器应用技术是紧密联系的。这样既使学生掌握电路的基本分析方法，了解简单机床控制电路的设计技巧，增加了学生的学习兴趣；又为将来步人高级电工学习PLC（可编程控制器）技术、复杂设备的维修奠定了基础。
通过多年教学实践，这样安排教学便于学生接受机床配电这一单元的知识，并能使学生做到知识上的融会贯通，从而有效的提高了教学效率的同时，提高了学生的专业技术理论知识和分析解决实际问题的专业操作技能水平与能力。
2 以市场需要为根本立足点，注重学生现代c能力的培养 PLC（可编程控制器）正是综合了计算机技术、自动控制技术以及通讯技术发展起来的新一代工业自动化控制装置。它以其控制能力强、改变生产程序灵活方便、稳定性和可靠性高等特点，在工业自动化控制中显示出较大的优越性。
我校在完成了电力拖动单元电路（点动控制、正反转控制、星一三角形控制）和机床控制电路的专业教学内容基础上，紧随其后安排了PLC（可编程控制器）这一学科。我们在教学中应用的是三菱FX2N一48MR型PLC设备，采用梯形图这种图形语言，因为它沿用了传统的继电接触器控制中的继电器触点、线圈、串并联等术语和图形符号，而且还加进了许多功能强而又使用灵活的指令，将计算机的特点结合进去，编程容易。同时，梯形图比较形象、直观，对于熟悉继电接触器控制系统的学生来说也易于接受。在模拟实验编程程序时，对于可编程控制器各种输人输出来讲既形象又直观，并且可以根据教学、考核需要，将设备各独立的控制环节有机结合，精心编排，设计例题。例如：在基本指令和梯形图设计的课题中，可以结合前面所学的电力拖动单元控制电路（电动控制、正反转控制，星一三角形降压启动控制）或机床控制电路进行编程练习和程序的相互修改练习，也可以分别利用2一3台电动机的简单顺序控制运动进行传统控制和PLC控制编程练习比较。以此来充分发挥设备各控制环节与教学、考核内容之间的联系，较好的完成教学、考核任务，达到一机多用的目的。
3 维修电工与现代PLC的教学体会和探讨
可编程控制器虽然型号、系列、厂家多种多样，但是它们都是采用逻辑指令、梯形图的编程方式。可以通过对某一品牌可编程控制器编程的学习，达到触类旁通的目的。例如我校有三菱、西门子、松下、欧姆龙等可编程控制器，但我们主要采用的三菱FEN一48型号的可编程控制器来学习和应用。三菱FX2N— 48的编程设备利用编程软件在计算机上用编程软件编程。在编程过程中以及调试中都极大的方便了操作者对所编程序随时进行检查和修改。我校2007年所建的PLC机房共投资了80台亚龙科技集团的一235机电一体化可编程控制器设备，分作3间实训室。同时，使用计算机编程软件进行教学，分别实现三菱模拟软件教学演示等、网络化教学、脱机编程减少教学设备投人、学生上机实习或考核的时间不再受PLC机器数量的限制等。
在长时间的教学实践中，我感到可编程控制器技术与维修电工控制电路有着密不可分的紧密联系。我们只要抓好专业教学的基础训练，以市场需求和导向为根本立足点，合理安排好教学内容的先后顺序，在教学中取得很好的社会效益和经济效益的。也只有这样，我们的职业技术教育才能在激烈的市场竞争中求得发展，更好的将理论与实践有机的结合起来，焕发出勃勃的生机与活力。
快乐体育的教学中有意识的加强美育教育，把体育与美育结合成为一个有机的整体。培养中职学生的审美能力。让中职学生积极主动地投人到体育煅炼中，真正发挥其学生的主体作用，完善个体审美心理结构，通过对学生的审美感知力，想象力的培养，不断完善学生的人体美、健康美、仪态美等。
快乐体育先进的教学思想，适应未来中职学校体育发展的需要。通过每一次愉快的成功体验，影响学生终身的体育态度和行为。为终身体育在意识和能力上奠定良好的基础。通过本文对快乐体育在体育课中的作用的阐述，达到普及和提高快乐体育的目的。
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