1 新能源汽车专业实训教学平台建设体系的意义
新能源汽车专业实训教学平台建设体系的研究是在对新能源汽车技术专业建设的可行性进行充分论证之后，立足于新能源汽车实训基地目前的发展情况，对其建设投入及其使用进行分析、总结和研究，能为今后新能源汽车实训基地的建设和发展提供有效的借鉴。
2 具体内容
新能源汽车专业实训教学平台建设体系的研究应该从场地的规划、项目的设置、实训设备的种类、实训课程安排、实训对应岗位技能要求、实训师资配置等内容进行展开。
（1）实训对应岗位技能的要求.新能源汽车专业实训教学平台建设首先应该依据新能源汽车售后服务岗位提供的服务项目技能要求进行设置教学实训项目，目前提供的服务项目有保养项目和维修项目两类，大多数车辆实施的是保养项目，主要包括清洁、检查、补给、紧固、清洗作业；对于突发故障，进行的维修作业项目将视情况而定，安排维修技能的学习是按照项目进行分解实施，因此，新能源汽车专业实训教学平台建设主要围绕着企业岗位需求进行设定。
（2）实训设备的种类及功用。①动力电池功能模拟互动教学平台。可实现的实训项目有动力电池内部结构认知、电池模组的拆卸与安装、电池单体/模组内阻测量、动力电池管理系统故障检测、动力电池绝缘电阻测试；②动力总成教学实训平台系统。可实现的实训项目有动力系统结构部件认知实训、冷却系统的结构与原理认知实训、动力系统故障检测与维修实训、动力系统高压绝缘检测实训、防冻液的更换操作实训；③ 高压安全功能模拟实训互动教学平台。可实现的实训项目有车辆高压配电认知、高压安全防护作业实训、高压断电安全操作、高压绝缘检测、高压触点安全急救；④整车控制系统功能模拟实训平台。可实现的实训项目有整车控制组成结构认知、启动工作过程模拟实训、加速工作过程模拟实训、制动工作过程模拟实训、转向工作过程模拟实训。
（3）实训课程安排。实训课程包括专业基础课程、专业技术核心课程和非技术类核心课程三部分。其中专业基础课程包括新能源汽车认知、高压安全防护及应急处理、新能源汽车 PDI检查、新能源汽车使用及智能客户端、新能源汽车构造；技术类核心课程包括新能源汽车维护与保养、新能源汽车充电系统检测与维修、新能源汽车动力电池检测与维修、新能源汽车驱动电机系统检测与维修、新能源汽车整车控制系统检测与维修、新能源汽车辅助系统检测与维修；非技术类核心课程包括新能源汽车售后服务课程含销售、服务接待、配件、保险理赔等。
（4）教学手段建设。新能源汽车专业实训教学平台建设应该本着资源共享、资产轻量化、设备重复利用率高、现代信息技术化程度高的原则定制。因此，教学手段应该走信息化道路。①三维仿真模拟教学。《纯电动汽车高压防护系统》，通过三维仿真技术构建出维修车间的虚拟环境，通过1:1构建的三维模型汽车、维修车间、防护用具及绝缘工具等内容，可满足用户对纯电动汽车在进行拆卸与维修前的“高压安全防护操作流程”以及“断开高压母线的操作流程”进行高压安全防护的模拟演练条件。②《纯电动汽车充电系统虚拟仿真系统》。 PC端：软件包含系统原理、系统拆装、各部件认知、个人中心及后台管理；移动端：软件与实车/实训室设备结合，采用AR 技术，通过扫描“实车/二维码”呈现部件在车身上的位置，可详细了解该部件的外观、端口、端口插拔及工作原理视频。③ VR（虚拟现实）互动体验。新能源汽车维修作业安全性既是实训教学的重点，也是安全防范的难点，将VR技术应用到高压安全防护、电池系统维修等课程，学生可以借助VR设备，在与真实汽车同等比例的立体空间中进行具体实训，最大程度保障学生安全，同时达到实训目的。④AR（增强现实）产品协同教学。针对新能源纯电动汽车高危作业，学习者可借助增强现实技术实现超越现实的感官体验，利用移动端扫描学习高压部件等。软件通过实时监测人体反应，实现资源推送智能化，满足智慧教室教学需求。⑤学习APP及应用。启动教育的新模式，让学生学起来自由、灵活；丰富教学手段，提高教学效率。
（5）实训场地的规划。新能源汽车专业实训场地规划主要包括以下参数:场地面积；场地布局；场地项目；场地管理等。
（6）实训师资配置遥实训师资人数的配置主要依据为学生人数及实训项目，一般比例为15人蛐次项目配有一个实训教师，方便实训管理的同时，有利于学生学习技能实践的提高！
新能源汽车专业实训教学平台建设体系的研究是在对新能源汽车技术专业建设的可行性进行充分论证之后，立足于新能源汽车实训基地目前的发展情况，对其建设投入及其使用进行分析、总结和研究，能为今后新能源汽车实训基地的建设和发展提供有效的借鉴。
2 具体内容
新能源汽车专业实训教学平台建设体系的研究应该从场地的规划、项目的设置、实训设备的种类、实训课程安排、实训对应岗位技能要求、实训师资配置等内容进行展开。
（1）实训对应岗位技能的要求.新能源汽车专业实训教学平台建设首先应该依据新能源汽车售后服务岗位提供的服务项目技能要求进行设置教学实训项目，目前提供的服务项目有保养项目和维修项目两类，大多数车辆实施的是保养项目，主要包括清洁、检查、补给、紧固、清洗作业；对于突发故障，进行的维修作业项目将视情况而定，安排维修技能的学习是按照项目进行分解实施，因此，新能源汽车专业实训教学平台建设主要围绕着企业岗位需求进行设定。
（2）实训设备的种类及功用。①动力电池功能模拟互动教学平台。可实现的实训项目有动力电池内部结构认知、电池模组的拆卸与安装、电池单体/模组内阻测量、动力电池管理系统故障检测、动力电池绝缘电阻测试；②动力总成教学实训平台系统。可实现的实训项目有动力系统结构部件认知实训、冷却系统的结构与原理认知实训、动力系统故障检测与维修实训、动力系统高压绝缘检测实训、防冻液的更换操作实训；③ 高压安全功能模拟实训互动教学平台。可实现的实训项目有车辆高压配电认知、高压安全防护作业实训、高压断电安全操作、高压绝缘检测、高压触点安全急救；④整车控制系统功能模拟实训平台。可实现的实训项目有整车控制组成结构认知、启动工作过程模拟实训、加速工作过程模拟实训、制动工作过程模拟实训、转向工作过程模拟实训。
（3）实训课程安排。实训课程包括专业基础课程、专业技术核心课程和非技术类核心课程三部分。其中专业基础课程包括新能源汽车认知、高压安全防护及应急处理、新能源汽车 PDI检查、新能源汽车使用及智能客户端、新能源汽车构造；技术类核心课程包括新能源汽车维护与保养、新能源汽车充电系统检测与维修、新能源汽车动力电池检测与维修、新能源汽车驱动电机系统检测与维修、新能源汽车整车控制系统检测与维修、新能源汽车辅助系统检测与维修；非技术类核心课程包括新能源汽车售后服务课程含销售、服务接待、配件、保险理赔等。
（4）教学手段建设。新能源汽车专业实训教学平台建设应该本着资源共享、资产轻量化、设备重复利用率高、现代信息技术化程度高的原则定制。因此，教学手段应该走信息化道路。①三维仿真模拟教学。《纯电动汽车高压防护系统》，通过三维仿真技术构建出维修车间的虚拟环境，通过1:1构建的三维模型汽车、维修车间、防护用具及绝缘工具等内容，可满足用户对纯电动汽车在进行拆卸与维修前的“高压安全防护操作流程”以及“断开高压母线的操作流程”进行高压安全防护的模拟演练条件。②《纯电动汽车充电系统虚拟仿真系统》。 PC端：软件包含系统原理、系统拆装、各部件认知、个人中心及后台管理；移动端：软件与实车/实训室设备结合，采用AR 技术，通过扫描“实车/二维码”呈现部件在车身上的位置，可详细了解该部件的外观、端口、端口插拔及工作原理视频。③ VR（虚拟现实）互动体验。新能源汽车维修作业安全性既是实训教学的重点，也是安全防范的难点，将VR技术应用到高压安全防护、电池系统维修等课程，学生可以借助VR设备，在与真实汽车同等比例的立体空间中进行具体实训，最大程度保障学生安全，同时达到实训目的。④AR（增强现实）产品协同教学。针对新能源纯电动汽车高危作业，学习者可借助增强现实技术实现超越现实的感官体验，利用移动端扫描学习高压部件等。软件通过实时监测人体反应，实现资源推送智能化，满足智慧教室教学需求。⑤学习APP及应用。启动教育的新模式，让学生学起来自由、灵活；丰富教学手段，提高教学效率。
（5）实训场地的规划。新能源汽车专业实训场地规划主要包括以下参数:场地面积；场地布局；场地项目；场地管理等。
（6）实训师资配置遥实训师资人数的配置主要依据为学生人数及实训项目，一般比例为15人蛐次项目配有一个实训教师，方便实训管理的同时，有利于学生学习技能实践的提高！
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