现在大中院校都有实验室教学设备，虽然这些实验教学实训设备价格不菲，但是为了让学生们有更全面更立体的教学环境，学校也尽力来提供给大家足够的条件。但是现在很多管理实验室的人有这样一个困恼，就是现在很多教学实训设备会产生静电反应，这不仅是金属教学实训设备会如此，塑料的，或者其他实验教学设备也会如此，而静电的产生会给实验结果造成不准确的影响。那么该如何避免这种情况的发生呢?

　　1、最小发火能量

　　静电的放电引起的火灾或爆炸灾害，是可燃性混合气中发生的放电能变换为热能，使可燃气体温度上升，超过发火温度的结果。使温度上升到该发火温度的最小能量称为最小发火能量，以该值作为发生爆炸、火灾的一个目标值。

　　2、防止静电灾害的对策

　　静电灾害是由于具备了电荷的产生、电荷的积蓄、放电现象、可燃性物质存在这四个条件而发生的。因此，如果消除这些条件的一个就可以防止灾害的发生。重要的是应该准确地判断制止这四个段中的哪一个，并采取适当的对策。作为防止静电灾害的基本措施，拟从防止、抑制带静电的观点出发介绍其具体方法。

　　(1)抑制静电的产生：由于静电的发生源是物体之间的摩擦或分离作用等，因此要尽可能抑制这些作用。例如，在液体管路输送、粉尘物空气输送或者塑料的挤压等作业中，最好的方法是降低速度。实际上这样会影响作业效率。石油类的安全流速在1m/s以下。静电由于物质的不同而带电量或极性不同。因此可行的措施是避免使用容易带电的绝缘物，而使用通过组合难易产生静电的材料。

　　(2)促使发生电荷的泄露：在灾害对策中，最简单的方法是进行接地。该方法是通过金属导体使发生电荷迅速消失到大地中。但是，采用这种方法，如果带电体是导体可以简单地消除，而塑料或化纤类、石油类等绝缘物，由于带电部分的电荷难以移动，效果不大。

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