汽车实训设备实训教学培养目标的途径
- 发布者:信 息 资 讯 发表时间:2018-08-28
- 摘要:在高职汽车类的学校中,汽车实训设备实训教学是对学生实施职业技能训练和职业素质培养的重要举措,也是汽车类高职教育办学特色和提高教育教学质量的重要保证。要实现汽车类高职教育的培养目标,除了靠先进的办学理念、正确的治校策略,还需加强汽车实训基地的建设和汽车实训教学。
关键词:汽车实训设备,汽车发动机拆装;发动机拆装
高职教育是以就业为导向的教育,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,是以能力培养为核心的教学模式
,目标则是培养应用型高技能人才,这一目标决定了高职教育必须强化实训教学。
在设置高职汽车类专业的学校中,汽车实训教学是对学生实施职业技能训练和职业素质培养的重要举措,也是体现汽车类高职教育办学特色和提高教育教学质量的重要保证。要实现汽车类高职教育的培养目标,除了依靠先进的办学理念、正确的治校策略,还需加强汽车实训基地的建设和汽车实训教学,才能达到培养汽车制造厂和汽车维修厂等企业所急需的、能将最新的汽车技术成果与生产实际相衔接的汽车类高技能人才的目的。
基于上述内容,以《发动机拆装训练》为例,进一步具体讲解汽车实训项目的实施与展开。实训项目需要按照以下几个方面工作来进行。
《发动机拆装训练》是汽车实训专业的一个基础环节,具有很强的实践性。因此,高职院校汽车实训教学要建构不同于普通高等专科院校的教学模式,围绕培养学生动手能力和专业应用能力来设计实践教学。在实训教学中,必须加强技能训练,切实使学生掌握汽车拆装和维修的基本操作技能,逐步提高实践操作水平。
1.掌握基础实训工具
基本工具的掌握是培养汽车类专业学生技能的前提。对汽车拆装工具的基本掌握是拆装训练中应用最普遍和最重要的技能,在汽车实训占有重要的地位,是实践操作应掌握的技能之一。在汽车实训中,首先应向学生介绍各种工具的使用情形,使用方法和技术标准,使他们对拆装有一个大体了解。在操作练习中,讲解如开口扳手、T字扳手、快速扳手、扭力扳手的使用要领,即:①选用工具;②工具搭配;③工具安全使用;④工具整理。指导教师一边做示范,一边辅导学生的操作,让他们在练习中掌握基本工具的使用。
2.培养学生的解决问题能力
一台发动机是由许多零部件组成的。《发动机拆装训练》不能一味地依赖教师讲解、学生拆解就可以解决问题。对发动机上众多零部件的认识,也是实训教学中的重点。要针对已拆解的零件,让学生去认识,去探讨,去思考,去收获。例如,发动机拆下冷却系统后,可以提问学生:发动机的冷却水是从上端进,还是从下端进?节温器如何工作?让学生分组讨论,从实训中进一步巩固日常学习中的知识。在实训教学内容上减少演示性、验证性实验,强化操作性、生产性实践,增加工艺性、设计性内容,从而注重培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。
3.发动机综合技能设计
高职汽车类专业需掌握的技能不单单仅限于拆装训练,随着汽车电气技术的发展,更好地把拆装训练和电气检测结合的综合训练显得越来越重要。综合技能的训练要面向生产,强化学生的实际操作水平。专业综合技能训练一般分两个阶段来完成:①专项训练阶段:以拆装训练为主。教师提前准备多个专业实训项目供学生选择,以学生为主,充分发挥学生的主动性和积极性。发展个性,鼓励创新。专项训练练得再多,还得提高学生的操作实践能力才能落到实处。在专项训练中,教师可以引导学生讨论,可以指导解疑,但不能代替学生操作。②综合训练阶段:在熟悉了发动机各结构之后,通过电气检测,提升学生对电控发动机的认知、检测能力,运用专业知识来分析和解决汽车电气问题。可按照实训目的和工程素质的要求来选定具体内容,也可以通过多媒体教学来完成。
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